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宝宝磨蹭拖拉不配合?那是因为时间概念太抽象,宝宝不懂啊

发布时间:2018-02-28

不要孩子正在专注做某件事的时候,去强调时间,他很多时候都没有听见的。

上个月,我前同事的女儿过生日,我们带着苏宝和果子妹妹去参加生日派对。来参加的大多是1-4岁的小朋友。同事很有心,在家设置了几个不同的游戏区,提前给孩子们准备好了橡皮泥、积木、室内玩的沙子、小火车等等玩具。

派对上有一个小男孩,和苏宝差不多大,一直在火车那桌玩得很投入,男孩爸爸妈妈提醒他说,过会要带他去看牙医,再玩一会就要走了,他点点头说好的。过了几分钟,他的爸妈开始穿外套穿鞋了,又再次提醒他,该走了哦,他全神贯注继续玩火车,好像根本没听见。提醒好几次后,他爸爸只好强行把他手里的火车拿走,抱着他离开了。

我看着被他爸爸夹在手臂下大哭大闹的男孩,忽然想起一年前的苏宝,不也曾经是这样的吗?所以面对宝宝磨蹭,到底要怎么让TA理解时间的概念呢?

1. 认识时间,从理解先后顺序开始

对学龄前的孩子而言,一分钟、一小时可能太抽象,但先洗手、后吃饭这样的顺序,不到两岁的宝宝也有能力理解。我和苏宝在公园玩,我会提前告诉她今天我们会先玩滑滑梯,然后吃点心,然后玩沙子,最后回家。

为了顺应苏宝的秩序感敏感期,我和她一起做了一套卡片,上面分别是苏宝的早安程序和晚安程序,把起床后、入睡前具体要做的事情按先后顺序,做成带窗口的卡片,完成一个任务就合上一个窗口:

苏宝对这个一目了然的小游戏乐此不疲,迫不及待要刷好牙去关窗口,这样每天睡前我也不用和娃打仗了。

明白先与后,是时间观念的基础,后文提到的几种时间观念启蒙的策略,都需要建立在这个认知上。

2. 把时间“物化”和具体化

要培养孩子的时间观念,得先弄清为什么孩子会拖拉。大家知道孩子为什么会讨厌time-out吗? 我曾在Thomas Phelan博士的书里读到,这是因为time-out是对孩子正在进行的活动一种突然的中断。孩子天生非常讨厌“被中断”的感觉。

生日会上那个小男孩哭闹,是因为他玩火车的活动被中断了。而父母几次提醒“一会该走了”没有效果,是因为他们的提示太抽象了,对三四岁孩子的认知水平而言,“一会”到底是多久?没概念啊。

尝试过几种不同办法后,我发现把时间拆分成事件,孩子更容易理解、接受。

比如有段时间苏宝是个“出门困难症患者“,早上要去图书馆的绘本故事会之前,苏宝不时会即兴发个脾气,最后结果是华丽丽的迟到。后来我慢慢尝试把时间用事件来具体化,比如,我不会说再过10分钟要出发了,我会说:
We are leaving for the library as soon as you finish this yogurt.

吃完这杯酸奶,我们就要出门去图书馆了。

(近段时间有不少妈妈建议我在写文章的时候,把我和苏宝的英文对话写出来,我觉得是挺好的建议,看文章温习英语一举两得,我以后会多分享一些对话哈)

我身边有妈妈用一个5分钟漏完的沙漏,把时间变成看得见的东西,早上要上幼儿园出门之前,让宝宝和沙漏比赛,在它漏完之前穿好衣服、鞋子,如果达到目标就奖励一个小贴纸。

苏宝现在有了一点基础的数字概念,我们公园荡秋千,还有几分钟该回家了,我会说:

We’ll swing 10 more rounds, then we’ll go home, ok?
再荡10下秋千,就回家了好吗?

然后我和她一起数:One, two, three… 数到10下就下来。这种情况苏宝通常比较配合,因为她对什么时候该回家,会有具体的心理预期。

3. 赋予时间积极的意义

前面提到那个用沙漏做时间启蒙的妈妈,正好前几天我在图书馆碰到她,她和我聊天,说沙漏方法本来很好用,但最近她儿子每次看到妈妈拿出沙漏,似乎有些反感,甚至会说“不要不要”。

我们同时意识到,用沙漏提醒孩子是个好办法,但——再玩五分钟积木就不玩了,或者该穿好鞋出门了、该去洗漱了、该睡觉了这样的任务,儿子潜意识里觉得时间流逝是坏事,因为时间一到,就要去完成某个不喜欢的任务了。

这个事情给我启发很大,因为在研究时间观念启蒙的时候,关注点都在怎么让苏宝守时、不拖延,却没考虑到,也应该教苏宝和时间做朋友。那天和这个妈妈聊过以后,我们都有一种共鸣,就是:时间的终点,可以是一些有趣、快乐的事情啊。

于是我有意识的,让苏宝”喜欢时间“,比如我在叠衣服,苏宝缠住我要我和她玩,我拿出厨房里的计时器,设置好五分钟,然后告诉她五分钟一到,我就去和她读绘本。苏宝觉得很有盼头。

这几天苏宝的幼儿园开学了,我和她约定,吃过午餐,妈妈就来接你了。这样孩子对时间的认识,就不再是消极的。

苏宝两岁后,我们放宽了看电视的限制,她每天会看2-3集动画。

每次和苏宝约定看电视的时间,我会暂停一下电视里正在播的动画,然后说:

One more episode, then we’ll brush teeth.
再看一集,我们就去刷牙了。

我不知道国内的视频是不是放完一集就会接着自动放下一集的,有一次我和苏宝讲好,看完这集小猪佩奇就去刷牙了,这时候电话响了,我接完电话回来,下一集已经开始了。这时候我去关电视,平时很有自律性的苏宝先是一愣,然后躺地蹬腿(你们脑补画面吧)。

看来归根到底,培养孩子的时间观念,最重要的还是执行、执行、再执行。

比如和宝宝说好看完一集动画片,就该去洗澡了,那大人最好能坐下来别走开,和他一起看,动画片一结束就立刻关电视,宝宝会知道大人是认真的。

说到电视,又想啰嗦一句,不要孩子正在专注做某件事的时候,去强调时间,他很多时候都没有听见的。

所以约定动画时间时,为了确认苏宝听明白了,我会暂停动画视频,等她注意力转移到我这里以后,再问她:

What are we going to do after one more episode?
再看一集我们要去干嘛?

只有她大声回答我Brush teeth! 我才会让她继续看最后一集。是不是听起来有点严格呢,我的感受是先说断后不乱,对孩子的伤害是最小的。

陪孩子成长的过程,其实也是反观自己的成长。作为一个曾经时间观念不强,爱迟到的人,我后来吃了不少亏,才知道管理好时间,一辈子受益,早早开始启蒙是好事。也因此特地分享这篇实践心得,希望和大家一起培养有条理、不拖拉的宝宝(全文完)。

参考资料:

△ Phelan, T. W. (2016). 1-2-3 magic: effective discipline for children 2-12. Naperville, IL: Sourcebooks.

作者介绍:小小苏妈妈

公众号“小小苏”创始人

哥伦比亚大学教育硕士,童书译者

两个孩子的妈妈,现居纽约

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